Հայոց լեզու 98-104

98. Սխալները գտի´ր և ուղղի´ր:

Օրինակ՝

Բնության մեջ ամեն ինչ՝ փոքրիկ թիթեռնիկն անգամ շատ բան կարող է սովորեցնել մարդուն: - 1. Բնության մեջ ամեն ինչ՝ փոքրիկ թիթեռն անգամ շատ բան կարող է սովորեցնել մարդուն:
2. Բնության մեջ ամեն ինչ՝ թիթեռնիկն անգամ շատ բան կարող է  սովորեցնել մարդուն:

Փոքրիկ բլրակն էլ անցիր ու կհասնես ասածս ծառին:
Փոքրիկ ձկնիկը ջրիմուռների տակ էր թաքնվել:
Քաղաքի ծայրին՝ մի փոքրիկ տնակում, ապրում էր կախարդը:
Մի փոքրիկ առվակ իջնում  էր սարն ի վար:
Անտառից դուրս եկավ մի պստլիկ ձիուկ:
Հավն ածեց մի փոքրիկ ձվիկ:
Քամին դես ու դեն էր քշում կտոր-կտոր ամպիկները:

Փոքրիկ բլուրն էլ անցիր ու կհասնես ասածս ծառին:

Փոքրիկ ձուկը ջրիմուռների տակ էր թաքնվել:

Քաղաքի ծայրին՝ մի փոքրիկ տնում, ապրում էր կախարդը:

Մի փոքրիկ առու իջնում  էր սարն ի վար:

Անտառից դուրս եկավ մի պստլիկ ձի:

Հավն ածեց մի փոքրիկ ձու:

Քամին դես ու դեն էր քշում կտոր-կտոր ամպերին:

 99. Տրված բառերից կամ արմատներից նոր բառեր կազմիր՝ ակ, իկ, ուկ ածանցներով: Այստեղ այդ ածանցները փոքրացնում կամ քնքշացնո՞ւմ են:

ա) Թափանցիկ(ել), շրջ(ել), մարտ(նչել), սիրտ ճմլ(ել), ճանճ քշ(ել):
 բ) Օրեն(ք), ճաշ, ախորժ, սահուն, պահել, ընդուն(ել), մոլոր(ել), գիտ(ենալ), պատվիր(ել), բուռն(ն):
 գ) Կտր(ել), դիպչ(ել), խուսափ(ել):

ա) Թափանցիկ, շրջիկ, մարտիկ, սիրտաճմլիկ, ճանճ քշ(ել):
 բ) Օրինակ, ճաշիկ, ախորժակ, սահնակ, պահակ, ընդունակ, մոլորակ, գիտակ պատվիրել, բռնել:
 գ) Կտրել, դիպուկ, խուսափուկ:

100. Տրված բառերից տեղ ցույց տվող ածանցավոր բառեր կազմի՛ր: Գրի՛ր գործածված մասնիկները (ածանցները): Կազմածդ ո՞ր բառերն են մեծատառով սկսվում:

Օրինակ՝
հույն - Հունաստան:

Հիվանդ-հիվանդանոց

Ծաղիկ-ծաղկանոց

Մուկ-մկստան

 Հայ-Հայաստան

 Նիստ-նստարան

 Այբուբեն-այբենարան

 Դաս-դասարան

 Դպիր-դպրոց

 Դարբին-դարբնոց

 Հյուր-հյուրանոց

 Զոր-զորք

 Ռուս-Ռուսաստան

 Գործ-գործարան

 Բրուտ-

 Կույս-կույսանոց

 Ուզբեկ-Ուզբեկյան

 Հնդիկ-Հնդկաստան

 Թուփ-թփուտ

 Ծիրանի-ծիրանանոց

101. Ընդգծված բառակապակցությունները փոխարինի՛ր ածանցավոր բառերով:

Շատ ու շատ դարեր առաջ ասորիների երկրում Ասորեստանում մի իմաստուն մարդ էր ապրում:
Մորու թփերով ծածկված տեղում -Մորուտում մի առարկա էր  թաքցրել:
Նա որոշել էր այդտեղ իր համար բնակվելու տեղ բնակատեղի կառուցել:
Տունը դարձրել ես հավեր պահելու տեղ- հավատուն:
Երեկոյան դարբինների աշխատանքի վայրում- դարբնոցում կհսւնդիպենք:
Գետի ափին մի փոքր հյուղ-հյուղակ ուներ, որտեղ ապրում էր իր սիրելի կենդանու հետ:
Իրենց փոքր գյուղի- գյուղակի փողոցներն ու այգիները հիշեց:

102. Բնակավայր կամ տեղանք ցույց տվող բառերին այնպիսի ածանցներ ավելացրու, որ նոր բառերը տվյալ տեղի բնակիչ իմաստն արտահայտեն:

Օրինակ՝
լեռն - լեռնցի:

Երևան-երևանցի, քաղաք-քաղաքացի, Վան-վանեցի, Մուշ-մշեցի, Աշտարակ-աշտարակցի, Արտաշատ-արտաշատցի,Դվին-դվինցի, Կարս-կարսեցի, Գյումրի-գյումրեցի, Լոռի-լոռեցի, Ամերիկա-ամերիացի, Նյու-Յորք-նյույորքցի, Լոնդոն-լոնդոնցի, սար-սարեցի, գյուղ-գյուղացի:

103. Տրված բառազույգերի արմատները տեղափոխելով՝ բաղադրյալ նոր բառեր ստացի´ր:

Օրինակ՝
բարեժպիտ, մանկամիտ - բարեմիտ, մանկաժպիտ:

ա) Ջրահարս, ծովանկար- ծովահարս, ջրանկար,

 բ) ժանգապատ, արծաթագույն- -ժանգագույն, արծաթապատ
գ) հողմածին, ջրաղաց-հողմաղաց, ջրածին

 դ) զորագունդ, երկրամաս-երկրագունդ, զորամաս

104. Տրված բառերր բաղադրիչների բաժանի՛ր: Արմատներն ի՞նչ մասնիկով են կապվում:

Օրինակ՝
Գրատախտակ - գր(գիր) + ա + տախտակ:

Ձեռագիր-ձեռ-ա-գիր, գեղանկար-գեղ-ա-նկար, շրջագգեստ-շուրջ-ա-զգեստ, սիրահոժար-սեր-ա-հոժար, դեղնակտուց-դեղին-ա-կտուց, հոդակապ-հոդ-ա-կապ: